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张萌萌是航材管理系的大一学生,因为对政治教育课不感兴趣,常常台上人讲得口干舌燥,他却是左耳朵进右耳朵出,结果第一学期政治理论课考试没及格。这个学期开设“百家讲坛”以来,张萌萌像是换了个人,每场提前一个多小时就赶到学术报告厅占位子,还和同宿舍的同学自发组成“科学发展观宣讲小组”,热心传播党的创新理论。他在校园局域上开的博客,谈的全是学理论的心得,3个月内点击数高达5万余次。

现代情感心理学研究表明,情感在教育中具有双重的育人作用:一方面,它是教育的目标,涉及到青少年从道德到审美、从学习到生活、从处事到交往的为人、为学、为世的方方面面,这正是现代教育所要培养的情感;另一方面,它又是教育的手段,凭借其所特有的一系列功能特性,带动和促进包括认知素质、社会素质、生理素质在内的其他各种素质的发展,充分体现情感素质在一个人的整体素质发展中的核心地位和能动作用。

在“山东省青少年户外活动计划专家论证会”上,中国青少年研究中心副主任、著名青少年教育专家孙云晓先生说:“亲近阳光,亲历风雨,通过户外活动的方式让孩子们体验成长,是我们能给予他们的最好教育。”

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氛围宽松。给备考的孩子营造宽松的考前家庭氛围很重要,使孩子能够放松身心,寻找到复习考试的乐趣。当孩子情绪极度差时,家长可以采取放松疗法、音乐疗法,阅读疗法使其转移注意,紧张、繁重的复习难免有时会使人神经紧张、精神压抑,此时,最好让孩子暂时丢下书本,陪着孩子一起漫步于户外,呼吸呼吸新鲜空气,打打羽毛球,达到消除脑疲劳,身心放松,减缓压力的目的。

把弘扬抗震救灾精神与推进灾后恢复重建工作紧密结合起来。四川汶川大地震仅过百日,国务院就迅速通过了《汶川地震灾后恢复重建总体规划》,计划用3年左右的时间,全面完成重灾区的恢复重建。这是一项重大而艰巨的任务。我们应以什么样的精神状态来承担这项任务?毋庸置疑,必须坚持和弘扬伟大的抗震救灾精神。只要我们以万众一心、众志成城的英雄气概,举国上下和灾区人民手挽手、心连心,共同参与灾后恢复重建工作,就一定能够实现既定的目标任务;只要我们以科学的精神、科学的思维、科学的规划指导灾后恢复重建,就一定能够建成更加美好的家园;只要我们以自力更生、艰苦奋斗,不畏艰险、百折不挠的精神为支撑,把国家投入、全民支持和自主创业有机结合起来,就一定能够创造更加美好的生活;只要我们把以人为本、关注民生作为灾后恢复重建的根本价值取向,把抗震救灾精神与灾后恢复重建工作有机结合起来,就一定能够赢得更加美好的未来。

  2007年湖北省高考理科综合能力测试化学试题保持了较高的稳定性。在一定程度上体现了新课程的基本理念,展示了化学学科特色,符合大纲要求。总体看来化学学科的试题围绕能力考查来命题,体现了能力立意的思路。贴近社会现实,关注环境;强调基础,重点突出;强调技能,突出推断;平稳过渡,关注热点,体现了以人为本的精神。

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就考试环节而言,高校自主招生考试更加偏重书本之外知识的考察,同样对“见多识广”的城市学生有利,对农村学生不利。且不说有关“社交网络”这样的考题,即使是“如何分辨东北大米和南方大米”,也会让很多农村学生傻眼,因为他们一年到头只吃自家种的稻米,甚至从没见过其他地方的大米。如果将考题改为“大米是怎样生产出来的”,恐怕就是农村学生的拿手好戏,而让许多城市学生干瞪眼了。

王嘉兵同学:“林老师用力赶着那只马蜂。马蜂飞了又来,躲开了老师的魔掌。林老师又一次用力拍打它。这一次,它没能逃脱,被老师打倒在讲台旁边,嗡嗡嗡地叫个不停,好像在向老师求饶。但老师依然不给它求生的机会,拿起书本向它打去。啪!它死了。”

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“我很想得一次感冒,休息几天!”一个小女生这样说道,开学时,她发烧生病,妈妈就让她在家休息了3天,周末也没去补习。“要是我又感冒生病了,就可以不用去补习了!”

杨毅:学校应不应当承担赔偿责任,判断标准主要看学校有无过错,有无行政责任。原则上,根据《物权法》规定,私人财物应由所有人行使权利和进行保护,权利人应全力以赴地保护私有财产不受侵害,也就是说学生个人应对自己的财物进行保护。另外,从行政法来看,学校作为行政主体,行使的是国家授予的行政管理权,更多的是管“人”,而非管“物”。再从《合同法》的角度,保管合同中规定,无偿保管除非有重大责任才负责。此案中安全责任究竟由谁来负,还要具体看手提电脑摆放地点、学校的规章制度等细节。

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第二阶段为高一年级第一学期的寒假和第二学期的暑假。这一阶段为初级研究阶段,定为4个学分。研究以学生身边比较熟悉的事物为对象,方法是按照学校培训的一般要求进行分组,自主选题、进行课题设计、调查分析、展示成果、课题评估等,注重培养学生发现问题、大胆假设、精心研究的能力,增强创新意识。

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